ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Қазақ тілі мен әдебиеті в 6 класс
| Раздел | бөлім Қазақтың ұлттық қолөнері |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 16. Оюлар |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу; 6.5.2.1 жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастаймыз. Мен сіздерге бір сурет көрсетемін (показывает сложный, симметричный казахский орнамент). Мына оюды қараңдаршы. Менің сұрағым: Сіздердің ойыңызша, бұл оюды жасау оңай ма, әлде қиын ба? Жауабыңызды санайық. Кім оңай деп ойлайды? (поднимает руку, считает). Кім қиын деп ойлайды? (считает). Енді себебін тыңдайық. Оңай дегендер, неге? Қиын дегендер, неге?»
После кратких ответов 2-3 учеников: «Рақмет сіздерге! Бүгін біз нақты осы тақырыпты – «Оюларды» зерттейміз. Біз сөйлеу кезінде қалай дұрыс сөйлесу керек екенін және оюлар туралы қалай дұрыс сөйлем құрастыру керек екенін үйренеміз. Сонымен қатар, оюлардағы қатаң ережелер мен тәртіптің біздің өміріміздегі ережелермен қандай байланысы бар екенін табамыз.» |
Ученики рассматривают изображение. Голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика кратко аргументируют свою позицию на казахском языке (например: «Оңай, себебі үлгі бар», «Қиын, себебі өте күрделі»). Слушают тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, участвует в голосовании. • Пытается сформулировать причину своего выбора на казахском языке (даже простыми словами). |
• Проектор/экран или распечатанное изображение сложного казахского орнамента. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) – для создания провокационного, детализированного изображения орнамента, который можно использовать для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||