ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Казахскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Көшпенділер өркениеті |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Көшпенділер мәдениеті |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Загадка-активизация. «Сәлеметсіздер ме, балалар! Сабағымызды мынадай жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыз: «Үйім жерге тірелген, төбесі аспанға жетеді. Қабырғасы жүннен, есігі әрқашан шығысқа қарай. Менің халқым онымен бірге көшіп жүреді. Бұл не?» (Юрта). Жауабыңызды дәптеріңізге жазып, қысқаша неге солай ойладыңыз деп түсіндіріңіз. Ойлануға 2 минут. Содан кейін бір-бірлеп жауаптарды тыңдаймыз».
Учитель выслушивает гипотезы (юрта, шатер, киіз үй), фиксирует ключевые слова (көші-қон, тұрмыстық зат, тұрғын үй) на доске или флипчарте. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свой ответ и краткое обоснование в тетрадь (1-2 предложения). По желанию озвучивают свои версии и аргументы классу. | Получают загадку в упрощенной форме с визуальной подсказкой (изображение юрты рядом с текстом). Могут дать устный ответ учителю или выбрать правильный вариант из 2-3 предложенных картинок (юрта, дом, машина). Учитель задает наводящие вопросы: «Бұл үй көшпелілерге арналған ба? Ол жеңіл әкелуге болады ма?» | Формативное оценивание (словесная обратная связь). Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой кочевников. Обосновывает свой выбор хотя бы одним признаком (например, «потому что ее можно перевозить»). | Флипчарт/доска, маркер/мел. Карточка с загадкой. Для ООП: картинки-подсказки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||