ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 классе
| Раздел | история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ханство Абулхаир хана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту; 6.1.1.2 – определять этносоциальную структуру государств XIII-XV вв.; 6.3.2.5 – объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в 1428 году на огромной территории от Яика (Урала) до Балхаша разные кочевые племена – казахи, узбеки, мангыты, кыпчаки – часто враждовали друг с другом, не было единого сильного правителя. С востока на них давили ойраты (джунгары), с запада – потомки Тохтамыша. В такой обстановке собрался курултай (съезд знати) и избрал ханом человека по имени Абулхаир. Он был молод, но уже известен как смелый воин." Вопрос классу: "Как вы думаете, какие первые шаги должен был предпринять молодой хан Абулхаир, чтобы объединить эти племена и укрепить свою власть в таких сложных условиях? Запишите 2-3 своих предположения." Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности. "Отличные гипотезы! Сегодня на уроке мы проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с реальными историческими действиями одного из самых влиятельных правителей XV века. Откройте тетради, запишите число и тему: «Ханство Абулхаир хана»." |
Слушают кейс. Размышляют, предлагают свои версии (например: "заключить союз с сильным племенем", "начать завоевательные походы", "установить строгие законы"). Записывают тему в тетрадь. | Упрощенная формулировка кейса с ключевыми словами на карточке: "племена враждовали", "враги с востока и запада", "избрали хана". Визуальная опора – карта региона. Возможность дать устный ответ вместо письменного. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска/экран с формулировкой кейса. Историческая карта "Казахстан в XV веке". ИИ-сервис для генерации альтернативных сценариев (например, ChatGPT для быстрого создания нескольких вариантов развития событий на основе вводных данных). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||