ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Языки программирования |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл с предусловием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ в Питон |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы продолжим изучать мощные инструменты программирования — циклы. Представьте, что вы пишете программу для умного дома, которая должна постоянно проверять, не открыта ли входная дверь, пока хозяева на работе. Если дверь открыта — отправлять уведомление. Я написал такой код на доске. Давайте его прочитаем. door_open = TrueВнимательно посмотрите на код. Вам кажется, он будет работать корректно? Есть ли здесь неточность? Обсудите в парах (1 минута) и предложите свою версию, что может пойти не так." |
Слушают рассказ. Анализируют код на доске. Обсуждают в парах возможную ошибку. Выдвигают предположения (например: условие цикла проверяет, что дверь ЗАКРЫТА, а переменная изначально True (открыта), поэтому цикл не выполнится ни разу, и программа сразу выведет "Тревога!"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о логической ошибке в условии цикла. • Формулирует вопрос о работе цикла. |
• Доска или проектор с кодом. • ИИ-сервис для генерации аналогичных "ошибочных" сценариев (например, ChatGPT) для создания дополнительных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||