ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация вложенных циклов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.2 использование оператора цикла for |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир более сложных, но очень интересных конструкций. А начнем с разминки для ума. У вас на экране/доске 3 фрагмента кода с циклами for. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, что выведет каждый из этих фрагментов. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Давайте сверим ответы. Первый фрагмент: for i in range(3): print(i). Что выведет? (0, 1, 2). Верно! Второй: for i in range(2): for j in range(2): print(i, j). Кто рискнет сказать, что будет выведено? (0 0, 0 1, 1 0, 1 1). Отлично! Вы уже почти угадали тему! Сегодня мы будем изучать именно такие конструкции, где один цикл находится внутри другого. Это и есть вложенные циклы." |
Ученики в парах обсуждают фрагменты кода, пытаются предсказать результат. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: • Активно участвует в обсуждении в паре. • Делает предположение о результате выполнения кода. (без баллов) |
Проектор/интерактивная доска, презентация или код на доске с 3 фрагментами. Таймер онлайн (например, online-stopwatch.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||