ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объекты, встроенные в редактор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1создавать модели объектов и событий в 3D редакторах; 8.3.1.2знать и употреблять типовой словарь: модель, моделирование, 3D- редактор, трёхмерная графика, трёхмерные модели объектов, трёхмерные модели событий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир трёхмерного моделирования. Давайте начнём с вопроса для воображения: Что было бы, если бы у вас была волшебная коробка с готовыми деталями-фигурами (кубиками, шариками, трубочками), из которых можно мгновенно собрать любой предмет? Как бы вы это использовали? Какие предметы создали бы первыми и для чего?" Выслушиваю все идеи, подвожу к теме: "По сути, такой волшебной коробкой является 3D-редактор, а готовые детали — это встроенные объекты. Сегодня мы научимся с ними работать". | Ученики предлагают варианты: создать модель дома, машины, робота, необычной скульптуры, полезного гаджета. Обсуждают, зачем это нужно (для игры, учёбы, дизайна, печати на 3D-принтере). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну идею использования готовых фигур. Активно участвует в обсуждении. (без баллов) | Доска или экран для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||