ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Система счисления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод чисел из одной системы счисления в другую |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Переводить натуральные числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что все компьютеры мира внезапно перестали понимать двоичный код. Все данные — числа, тексты, картинки — хранятся только в десятичной системе. Что произойдет? Как это повлияет на скорость работы, память, передачу информации? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь версиями.» Ожидаемые ответы: «Компьютеры будут работать медленнее», «Потребуется больше памяти», «Придется переписывать все программы», «Интернет станет очень медленным». Учитель: «Вы правы. Именно поэтому важно понимать, как числа переводятся из одной системы в другую. Сегодня мы научимся делать это быстро и правильно. И, кстати, это умение напрямую связано с трудолюбием и профессионализмом — настоящий профи доводит каждое вычисление до конца без ошибок.» |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои гипотезы (фронтально). Несколько человек озвучивают версии. | Визуальная опора на слайде: «Двоичный код в компьютере». Для детей с ООП — карточка-подсказка с примером перевода 5₁₀ = 101₂. | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о влиянии систем счисления; - проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд 1: «Компьютер и системы счисления»), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||