ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | 5-раздел. Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир программирования. Перед тем как начать, ответьте на один вопрос: Как вы думаете, что важнее для создания программы: идеально знать все команды языка или уметь разбить реальную задачу на понятные шаги? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что важнее знать команды. А теперь — кто считает, что важнее уметь разбивать задачу. Спасибо. Давайте обсудим. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 мнения). Интересные точки зрения. На самом деле, оба навыка важны, но сегодня мы сфокусируемся на втором — на умении переводить условие задачи из жизни в понятный для компьютера алгоритм. Этот процесс называется моделированием. Именно этим мы и займемся». | Ученики приветствуют учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, аргументируя его. Слушают вводную информацию учителя. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Формулирует краткое мнение по предложенному вопросу. (без баллов) | Проектор/экран для отображения вопроса. Ноутбук учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||