ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Арифметические действия в позиционных системах счисления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические и вероятностные принципы вычислительных систем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 выполнять арифметические действия (сложение, вычитание) с натуральными числами в позиционных системах счисления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
Приветствие. «Ребята, начнём с мини-игры: за 60 секунд найдите закономерность в ряду чисел: 1, 10, 11, 101, 111, 1011, ...? Какое следующее число?» «Кто решил — поднимите руку. Отлично! Это числа Фибоначчи в двоичной системе. Сегодня мы будем складывать и вычитать такие числа, используя логические принципы. Поехали!» Таймер 1 мин. После ответов: «Видите, как просто, если знать правила. Сегодня мы научимся выполнять арифметические операции в позиционных системах и проверим, как логика помогает компьютеру.» |
Ученики в парах обсуждают, записывают варианты. Отвечают: «1111» или «10011». Проверяют вместе с учителем. | • дескриптор: предлагает хотя бы один вариант продолжения ряда; • дескриптор: обосновывает закономерность (двоичная система); • без баллов. |
Таймер (на доске), презентация (слайд с заданием), флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||