ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Решение задач в электронных таблицах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование процессов в электронных таблицах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 объяснять, что модель искусственного интеллекта использует признаки данных для построения предсказаний или классификации; 8.3.2.1 применять электронные таблицы для моделирования и анализа реальных процессов на основе данных и объяснять зависимость результата модели от их качества и полноты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Ребята, представьте: фермер Иван решил спрогнозировать урожайность яблок в своём саду. Он собрал данные за 3 года: количество осадков, температура, число солнечных дней. В таблице Excel он построил модель и получил прогноз — 50 тонн. Но реально собрал 80 тонн. Почему модель ошиблась? (пауза) В чём была неточность?» Выслушивает версии, подводит к мысли: «Модель учитывала только 3 признака, а не все важные (влажность почвы, удобрения, вредители). Данные были неполные!». «Сегодня мы станем профессионалами: будем строить модели в Excel и выясним, почему качество данных — главное. Начнём с задачи, где нужно найти неточность в логике». |
Ученики предлагают гипотезы, обсуждают в паре, отвечают: «мало данных», «не учли другие факторы», «данные неполные». Называют, какие признаки могли бы улучшить модель. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает минимум 1 признак, влияющий на урожайность. |
ПК, проектор, презентация (2 слайда), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||