ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 класс
| Раздел | Решение задач в электронных таблицах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математические функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 использовать математические функции (СУММ(); ABS(); КОРЕНЬ(); СТЕПЕНЬ(); СУММЕСЛИ()) в электронных таблицах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, представьте: вы — лаборанты в научном центре. Вам нужно срочно обработать данные измерений. Один стажёр принёс расчёт: “Я сложил 5 и 7, получил 12, потом умножил на 2 и записал =5+7*2, Excel показал 19. Но я хотел получить 24, разве Excel не прав?” — Найдите ошибку стажёра. Какую математическую функцию или правило нужно вспомнить?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к приоритету скобок и функциям. |
Ученики предлагают исправление: «Надо поставить скобки: =(5+7)*2 = 24» или «Excel считает по порядку: умножение раньше сложения». Фиксируют: важны правила математики и функции. |
Дескрипторы (без баллов):
|
— Доска / проектор — Файл Excel с примером стажёра |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||