ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кегельринг (3 цвета). Круг почета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 – работать с несколькими датчиками |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир соревновательной робототехники. Но сначала разгадайте ребус. [Показывает на экране или доске изображение: КЕГЕЛЬ + КОЛЬЦО + 3 ЦВЕТНЫХ КРУГА]. Что, по-вашему, означает эта комбинация? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Это связано с нашей сегодняшней темой».
После 2 минут: «Итак, какие у вас идеи?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Молодцы! Действительно, мы будем говорить о соревновании «Кегельринг», где робот должен вытолкнуть кегли определенного цвета из круга, и о «Круге почета» — финальном этапе. А главный секрет успеха — слаженная работа нескольких «органов чувств» робота — датчиков». |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально записывают предположения в тетрадь (например: «Робот выбивает кегли трех цветов из круга», «Соревнование с цветовой дифференциацией»). - Высказывают свои гипотезы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с роботами, кеглями или цветами. • Ученик фиксирует свою идею в письменной форме. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
- Проектор/экран или доска. - Изображение ребуса (готовый слайд). - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе нейросети для создания изображений, как Midjourney/DALL-E) для быстрого создания визуальной загадки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||