ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Рассуждаем и программируем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ожившая графика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме; 6.3.2.4 знать и употреблять типовой словарь: алгоритм, исполнитель алгоритма, программа; 6.3.3.1 использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch (Скратч); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем оживлять графику. Представьте, что вы — режиссеры мультфильма. Вы даете команды актеру-спрайту, и он их выполняет. Вчера я писала сценарий для такого мультика. Хотите послушать? (Рассказывает историю с намеренной ошибкой) «Чтобы мой кот-спрайт прошел 10 шагов, повернулся на 90 градусов и сказал «Мяу!», я написала ему такую программу: 1. Иди 10 шагов. 2. Если коснулся края, скажи «Ой!». 3. Повернись на 90 градусов. 4. Повтори пункты 1-3 пять раз. 5. Скажи «Мяу!». Всё ли правильно в моем алгоритме? Где я допустила логическую ошибку, из-за которой анимация пойдет не так, как я задумала?» | Ученики слушают историю, анализируют последовательность команд. Обсуждают в парах (2 пары + 1 индивидуально с учителем) и выдвигают версии об ошибке (команда ветвления «если» стоит не на своем месте и может сработать некорректно, нарушая задумку). | Дескрипторы: Ученик активно слушает, участвует в обсуждении, высказывает предположение об ошибке в алгоритме. Без баллов. |
Интерактивная доска или экран для отображения истории. ИИ-сервис для генерации историй (например, ChatGPT) для быстрого создания аналогичных сюжетов с ошибками для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||