ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организуем выбор. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 - записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Адаптация для ребенка с ЗПР и нарушением зрения: используются крупные шрифты (16-18pt), контрастные цвета, устные инструкции дублируются чётко и медленно, задания на карточках с крупными элементами, работа за компьютером с увеличенным масштабом экрана (до 150%), таймер с крупными цифрами. Оценивание по критериям упрощено, акцент на вербальную поддержку.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мини-челлендж с таймером") |
«Привет! Сегодня мы научимся помогать компьютеру делать выбор. Но сначала разминка. Посмотри на экран — я включил таймер на 1 минуту. Тебе нужно быстро ответить: если число 10 больше 5, то напиши в чат слово "ДА", иначе — "НЕТ". Поехали!» После ответа: «Отлично! Это и есть ветвление. Сегодня напишем такие программы на Python. Ты готов?» Учитель использует крупный шрифт на презентации, дублирует вопрос устно. |
Ученик слушает, смотрит на таймер (крупный на экране), пишет или произносит ответ "ДА". |
Дескрипторы (без баллов): - отвечает на вопрос в течение минуты; - понимает принцип "если-иначе". |
Экран/проектор, таймер (онлайн или приложение), презентация с крупным шрифтом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||