ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 класс
| Раздел | Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание векторных изображений . Практикум |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать компьютерную графику. Представьте ситуацию: дизайнеру Алине нужно нарисовать логотип для нового спортивного кружка в нашей школе. Логотип должен быть четким и его можно будет увеличить для огромного баннера на стенде или уменьшить для маленькой нашивки на футболку. Какой тип изображения, растровый или векторный, ей лучше выбрать и почему? Подумайте 1 минуту и поделитесь своим прогнозом с соседом по парте».
После обсуждения в парах: «Кто готов озвучить свой прогноз? Да, совершенно верно, для логотипа лучше подходит векторное изображение, потому что его можно масштабировать без потери качества. Именно этим мы сегодня и займемся — созданием и редактированием векторных изображений». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах, какой тип графики подойдет лучше. Высказывают свои предположения и аргументы классу. | Участвуют в обсуждении с поддержкой учителя или напарника. Получают упрощенную формулировку вопроса: «Что лучше растягивать без размытия: фотографию или рисунок из геометрических фигур?». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение (верное или нет) о преимуществах векторной графики. | Проектор, экран. Пример логотипа (растрового и векторного) в увеличенном виде для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||