ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Формирование функциональной грамотности учащихся 5 класса средствами информатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание документов. Сформировать навыки создания и оформления текстовых документов в текстовом редакторе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель урока: Формировать навыки оформления. Сформировать навыки создания и правильного оформления текстовых документов в текстовом редакторе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться создавать не просто текст, а настоящие документы. Но для начала посмотрите на этот мем. (Демонстрирует на экране мем с изображением кота, который пытается напечатать лапой на клавиатуре, и подписью: 'Когда твой доклад должен быть готов через 5 минут'). Почему эта картинка может быть про нас с вами? Что может пойти не так, если мы не умеем правильно работать с текстом на компьютере?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Без навыков оформления наш трудный труд может превратиться в нечитаемую 'каляку-маляку'. Чтобы этого не случилось, сегодня мы станем мастерами текстового редактора. Наша цель — научиться создавать аккуратные, понятные и полезные документы. Это пригодится вам не только в школе, но и в жизни." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Можно опечататься", "Текст будет некрасивым и его не примут", "Запутаться и не успеть". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на индивидуальных планшетах или распечатках. Упрощенная версия подписи крупным шрифтом. Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально к ученику с ООП. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение по теме мема. • Учащийся формулирует связь между мемом и темой урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), презентация с темой и целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||