ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание векторных изображений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | создавать и редактировать векторные изображения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать компьютерную графику. Давайте начнем с ассоциаций. Я пишу на доске (или в онлайн-доске) слово «ИЗОБРАЖЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!" (Записывает все ассоциации на доске. По истечении минуты). "Отлично! Теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу, что многие сказали «рисунок», «компьютер», «цвет». Обсудим их. Чем рисунок на бумаге отличается от рисунка на компьютере? Какие программы для создания изображений на компьютере вы знаете?" "Молодцы! Сегодня мы узнаем про особый вид компьютерных рисунков — векторные изображения. И самое главное — сами научимся их создавать. Откройте, пожалуйста, программу Inkscape (или онлайн-редактор Vectr)." |
Ученики называют ассоциации (картинка, фото, краски, Paint, Photoshop, пиксели, мультфильмы и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, делятся своим опытом. Открывают программу на компьютерах. | Участвуют в мозговом штурме устно или с помощью заранее подготовленных карточек с картинками (рисунок, компьютер, принтер). Учитель помогает сформулировать мысль или показывает карточку. Для детей с трудностями концентрации — роль помощника учителя в записи слов на доске. | Формирующее: наблюдение за активностью в мозговом штурме и обсуждении. Дескрипторы: - Ученик предлагает 1-2 ассоциации со словом «изображение». - Ученик участвует в обсуждении, отвечая на вопрос учителя. |
Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). Компьютеры учеников. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||