ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Формирование функциональной грамотности учащихся 5 класса средствами информатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы и вычисления в электронных таблицах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель урока: Развивать вычислительные навыки учащихся с использованием формул в электронных таблицах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир цифровых вычислений. Но для начала — разминка для ума! На экране вы видите три простых арифметических примера: 15+7, 20-4, 6*5. Ваша задача — за 60 секунд не просто решить их в уме, а записать ответы в правильном порядке в чат нашего класса (или на листочке). Старт!» (Запускает таймер на экране). После таймера: «Время вышло! Давайте проверим. Кто получил 22, 16, 30? Молодцы! А теперь подумайте: если бы эти числа менялись каждый день, пришлось бы пересчитывать всё заново. Как можно автоматизировать такие расчеты? Правильно, с помощью компьютера. А конкретнее — с помощью электронных таблиц и формул. Сегодня мы научимся создавать такие «умные» расчеты». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) с встроенным таймером для визуализации челленджа и сбора мгновенных ответов от учеников. |
Учащиеся быстро решают примеры в уме и записывают ответы в указанное место (чат, листок). Участвуют в обсуждении, выдвигают предположения об автоматизации вычислений. | Для учеников с трудностями концентрации или вычислений: предоставить карточку с примерами и вариантами ответов для выбора. Использовать крупный шрифт на экране. Устно продублировать задание. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разминке, пытается решить примеры. • Высказывает предположение о способе автоматизации расчетов. |
• Проектор/интерактивная доска. • Таймер онлайн. • Интерактивная доска (Miro/Jamboard). • Готовый слайд с примерами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||