ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №2" отдела образования Железинского района, управления образования Павлодарской области
Красткосрочный план по Информатике во 2 классе
| Раздел | Робототехника: проект "Робот в движении" (сквозная тема: "Мир природы", "Чудеса вокруг нас") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идея для проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.2.1 осуществлять обмен данными между приложениями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование с обсуждением) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большой и интересный проект. Скажите, вы любите гулять в парке, в лесу или у реки? Поднимите руку, кто любит. (Пауза). А теперь поднимите руку те, кто видел на природе мусор, сломанные ветки или знает, что животным иногда нужна помощь? (Пауза). Спасибо. Давайте обсудим: почему, по-вашему, природа иногда нуждается в помощи? Кто хочет высказаться?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог. «Вы правы, природа нашего края красива, но она хрупкая, и люди должны о ней заботиться. А как вы думаете, могут ли нам в этом помочь роботы? Сегодня мы с вами будем придумывать идеи для робота-помощника природы!» |
Ученики голосуют поднятием руки. Высказывают свои предположения о причинах, почему природе нужна помощь (например: «Люди бросают фантики», «Птицам зимой нечего есть»). Слушают учителя и одноклассников. | Для детей с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель может задать наводящий вопрос лично («Ты видел мусор у школы?»), использовать картинки с природой и мусором для визуальной опоры. Поддержка жестами и утвердительными кивками. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку высказать своё мнение или слушает других. |
• Интерактивная доска или экран. • Изображения чистого и загрязнённого уголка природы Казахстана (подготовленные учителем или сгенерированные ИИ, например, в DALL-E 3 по запросу «чистый лес Казахстана» и «мусор в степи Казахстана»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||