ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике во 2 классе
| Раздел | Робототехника. Проект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первое знакомство с роботом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.1 объяснять понятие Робот; 2.5.1.2 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Давайте начнем с фантазии. Я задам вам вопрос: Что было бы, если бы в нашем классе появился помощник, который сам умеет двигаться, выполнять простые команды и даже обходить препятствия? Подумайте и предложите свои варианты. Кто этот помощник? Что он может делать?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Вы описали очень похоже на робота! Сегодня мы как раз и познакомимся с тем, что такое робот и из чего он состоит». |
Ученики слушают вопрос, думают, поднимают руку и высказывают свои идеи (например: «Это был бы робот-уборщик», «Он мог бы раздавать тетради», «Он ездил бы и говорил»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с автоматическим устройством. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Доска или интерактивная панель для записи идей. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора и визуализации всех идей в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||