ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 2 классе
| Раздел | Раздел 2 – Творчество и компьютер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принимаем решение: если-то-иначе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.1.1 разрабатывать алгоритм ветвления, и представлять его в словесной и графической форме; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: Математика (логические операции, сравнение), литература (составление связного рассказа по алгоритму).
Интеграция ценностей (Трудолюбие и профессионализм): Умение доводить начатое дело до конца, качественно выполнять работу, планировать деятельность, организовывать рабочее место, работать самостоятельно.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Слово в центре — «РЕШЕНИЕ». За одну минуту каждый из вас запишет на стикере любые слова-ассоциации, которые приходят в голову. Начали! (таймер 1 мин). «А теперь давайте выберем три самые интересные ассоциации и обсудим, как они связаны с нашим уроком. (Выбирает: выбор, действие, результат). Как вы думаете, зачем нам нужно уметь принимать решения?» Выслушивает 2–3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы научимся записывать решения с помощью слов ЕСЛИ – ТО – ИНАЧЕ и рисовать блок-схемы». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||