ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике во 2 классе
| Раздел | Раздел 4– Роботы в нашей жизни (сквозная тема: "Традиции и фольклор", "В здоровом теле-здоровый дух") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение робота |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед; 2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам о реальном событии. В одном городе проходил праздник Наурыз. Чтобы сделать его ярче, организаторы решили устроить парад. Но вместо машин и людей в параде участвовали... роботы! Один из роботов должен был проехать по главной площади вперед, чтобы поприветствовать гостей, а затем отъехать назад на свое место, освобождая дорогу для других. Представьте, что вы — инженеры. Как вы думаете, что самое важное нужно было знать и уметь, чтобы робот выполнил эту задачу без ошибок? Запишите или обсудите в парах ваши предположения." После обсуждения (1-2 мин): "Правильно, многие из вас сказали, что робот должен уметь двигаться вперед и назад, и делать это с нужной скоростью, чтобы не упасть и не столкнуться. Именно этому мы и будем учиться сегодня: управлять движением робота вперед и назад с заданной скоростью." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных сценариев-кейсов о роботах на праздниках в разных культурах, чтобы адаптировать вводный пример под интересы конкретного класса. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 минута), выдвигают гипотезы (например: "Нужно задать направление", "Контролировать скорость", "Сделать устойчивую конструкцию"). Делятся идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с движением или управлением робота. • Слушает мнения одноклассников. |
• Презентация или картинка с роботом на празднике. • ИИ-сервис (ChatGPT) для генерации кейсов. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||