ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Моделирование процессов в электронной таблице |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка решения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах; 10.3.1.2 знать и употреблять типовой словарь: исходные данные, промежуточные расчёты, результаты; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный практический блок. Представьте ситуацию: в вашей семье пришла квитанция за свет. Сумма оказалась значительно выше, чем в прошлом месяце. Родители просят вас разобраться, почему так вышло. С чего вы начнете? Что нужно проверить в первую очередь? (Даю время на обдумывание). Правильно, нужно посмотреть на показания счетчика и тариф. А как быстро и безошибочно рассчитать сумму, если показания меняются каждый месяц? Сегодня мы с вами разработаем универсальное решение в Excel, которое не только рассчитает оплату, но и поможет проанализировать расходы за целый год. Это и есть моделирование экономического процесса». | Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения: нужно сверить показания, узнать тариф, проверить расчет. Формулируют проблему: ручной расчет неудобен, легко ошибиться, нужен автоматизированный инструмент для анализа. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение кейса. • Предложил как минимум один логичный шаг для анализа ситуации (проверить показания, тариф, расчет). • Сформулировал потребность в автоматизации расчета. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст или изображение квитанции). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов реальных кейсов или вопросов для обсуждения, чтобы разнообразить вводную часть. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||