ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Обработка данных и аналитика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сбор и анализ данных полёта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | собирать данные полёта анализировать параметры движения интерпретировать цифровые показатели |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами будем работать с данными, но не с абстрактными, а с очень динамичными — данными полёта. Чтобы настроиться на тему, проведём быстрый мозговой штурм. Ваша задача за 2 минуты индивидуально записать на стикерах как можно больше объектов, которые летают и параметров, которые можно измерить во время их полёта. Например, самолёт — высота. Старт! Таймер пошёл!»
Через 2 минуты: «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки, выберите 3 самых неочевидных или интересных, на ваш взгляд, параметра и будьте готовы их назвать. Время пошло!» После: «Послушаем несколько пар. (Выбирает 2-3 пары). Отлично! Вы уже назвали скорость, время, траекторию. Именно с такими параметрами мы и будем работать. Сегодня вы попробуете себя в роли авиационных аналитиков. Тема урока: «Сбор и анализ данных полёта».» |
- Индивидуально записывают на стикерах летающие объекты и измеряемые параметры.
- В парах обсуждают списки, выбирают 3 ключевых параметра. - Представители пар озвучивают выбранные параметры. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 объектов и 3 параметров. - В паре активно участвовал в обсуждении и выборе. - Предложенные параметры соответствуют теме (движение, полёт). |
- Стикеры, ручки.
- Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация). - ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка примеров летающих объектов и параметров в качестве возможного ответа для проверки гипотез класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||