ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Информационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реляционная база данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 объяснять понятие «реляционная база данных»; 10.3.1.2 формулировать определения терминов: поле, запись, индекс |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
||||
|
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир, который держит на себе весь цифровой мир. Но для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: два котика сидят перед двумя мисками, подпись: «Когда твоя база данных не нормализована, и ты не можешь решить, из какой миски есть»). Почему это смешно? И, главное, причем здесь мы с вами на уроке информатики?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Вы правы, это про организацию информации. Как эти коты, мы часто сталкиваемся с хаосом данных: список друзей в соцсети, оценки в электронном журнале, товары в интернет-магазине. Чтобы этот хаос превратить в порядок, и существуют базы данных. Сегодня мы изучим самый распространенный и строгий их вид — реляционные базы. К концу урока вы сами создадите упорядоченную «миску» для данных». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (организация данных, структурирование информации, проблема выбора при неправильном хранении данных). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с идеей структурирования информации. • Проявляет интерес к теме урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания контекстного визуала. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 1. Мини-лекция с примерами (7 мин) · 2. Парная работа «Анализ реальной систе… · 3. Дифференцированная самостоятельная р… · Конец урока (5-10 мин) · Игровое задание «Верю — не верю» (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||