ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии и Биологии в 9 классе
| Раздел | интегрированный курс химии и биологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загрязнение гидросферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивать влияние химических веществ на водные экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: рыба в противогазе плывет в мутной воде, подпись: «Когда твой дом превратился в химическую лабораторию»). Почему это смешно? И почему, к сожалению, это «про нас»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, речь о загрязнении воды. Сегодня мы будем не просто констатировать факты, а учиться оценивать влияние химических веществ на водные экосистемы. Это важно для понимания того, что происходит в реках и озерах вокруг нас.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания актуального и вовлекающего визуального контента, мгновенно фокусирующего внимание на проблеме. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Рыбе нужен противогаз, потому что вода грязная», «Воду загрязняют химикатами», «Это про загрязнение водоемов». Формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о теме урока на основе визуального ряда. (без баллов) | Проектор/экран, мем «Рыба в противогазе», презентация (1 слайд). ИИ-сервис: Генератор мемов (Imgflip/Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||