ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии и Биологии в 9 классе
| Раздел | интегрированный курс химии и биологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита мини-проектов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Представлять результаты исследований |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенный урок — защита ваших мини-проектов. Но прежде чем мы начнем, я хочу зачитать вам короткую новость: 'В Казахстане запускается программа по мониторингу качества воды в малых реках силами школьных экологических отрядов. Учащиеся будут проводить простые химические анализы на pH, нитраты и описывать биоразнообразие прибрежной зоны'. Как вы думаете, почему подобные проекты важны для нашей страны? И каким может быть практический результат такой работы через год?" Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично, ваши прогнозы очень близки к реальности. Такие проекты объединяют науку и заботу о родном крае. Сегодня вы представите свои исследования, и некоторые из них могут стать частью подобных больших и важных дел. Давайте начинать." |
Слушают новость. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например: "Это поможет вовремя обнаружить загрязнение", "Мы лучше узнаем природу Казахстана", "Результаты можно передать в акимат для принятия решений"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст кейса на слайде или зачитанный учителем. Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||