ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кетоны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о кетонах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Химический детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами сыграем в химических детективов. У вас на экране (или на карточках) три формулы органических веществ. Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, найти "лишнее" и обосновать свой выбор. Таймер пошел!" (После таймера): "Время! Давайте выслушаем версии. Пара у окна, что у вас?" (Выслушивает ответы, например: лишнее — уксусный альдегид, так как у него есть атом H у карбонильной группы, а у других нет). "Отлично! Вы практически раскрыли секрет. Действительно, сегодня мы изучим класс веществ, у которых карбонильная группа связана с двумя углеводородными радикалами. Это — кетоны. А два других вещества — это представители альдегидов и карбоновых кислот. Запишите тему урока: «Кетоны»." |
Работают в парах, анализируют формулы (CH3-COH, CH3-CO-CH3, HCOOH), выдвигают гипотезы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант ответа с попыткой обоснования. • Активно слушает объяснение учителя. |
Интерактивная доска/проектор с формулами, таймер онлайн, раздаточные карточки с формулами (вариант). ИИ-инструмент: Генератор случайных формул (например, с помощью скрипта в ChatGPT или специализированного химического сайта) для быстрого создания аналогичных заданий на повторение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||