ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4СКислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислородсодержащие органические соединения. Спирты ТемаНефть.СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.4.3.18 - знать классификацию кислородсодержащих органических соединений 9.4.3.19 - знать классификацию спиртов и объяснять свойства, получение этанола применение метанола и этанола 9.4.3.20 - объяснять физиологическое действие метанола и этанола на организм человека 9.4.3.21 - знать физические свойства и применение этиленгликоля и глицерина |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с веществами, которые окружают нас в быту и промышленности. Запишите в центре листа слово «Спирты». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: названия, свойства, где встречаетесь, ощущения. Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах выберите из ваших карт три самые интересные или неожиданные ассоциации. Мы их обсудим. Например, «антисептик», «отравление», «топливо»." | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) на листах бумаги. В парах обсуждают результаты и выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения с классом. | Предоставить шаблон mind-map с уже нарисованным центральным кругом и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать картинки вместо слов. Учитель может устно подсказывать ассоциации («жидкость», «запах», «больница»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик в паре выбрал и озвучил 3 ассоциации для обсуждения. |
Листы А4, цветные ручки/карандаши, таймер (онлайн или на доске), шаблон mind-map для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||