ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислородсодержащие органические соединения. Спирты. Карбоновые кислоты. Лабораторный опыт № 16 «Исследование свойств уксусной кислоты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.18 - знать классификацию кислородсодержащих органических соединений 9.4.3.19 - знать классификацию спиртов и объяснять свойства, получение этанола, применение метанола и этанола 9.4.3.20 - объяснять физиологическое действие метанола и этанола на организм человека 9.4.3.21 - знать физические свойства и применение этиленгликоля и глицерина 9.4.3.22 - знать состав карбоновых кислот и описывать химические свойства уксусной кислоты и её применение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель показывает на экране мем: «Когда услышал слово "спирты" — вспомнил, что у химиков тоже есть настроение» (изображение пробирки с улыбкой). — Ребята, посмотрите на экран. Почему этот мем про нас? Какие ассоциации у вас со словом "спирт"? (Пауза, ответы: горючее, лекарства, антисептик, яд). — Сегодня мы разберёмся, чем полезны и опасны спирты и кислоты, а также проведём лабораторный опыт с уксусной кислотой. Но помните: работаем дружно, уважаем мнение каждого (ценность единства и солидарности). |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||