ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.1 С Скорость химических реакций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Катализаторы. Ингибиторы. Практическая работа № 3 «Влияние катализатора на скорость реакции» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 объяснять отличие катализатора от реагентов и влияние на скорость реакции; 9.3.2.4 объяснять действие ингибиторов на скорость реакции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Вы видите два утверждения. Вам нужно выбрать то, которое вы считаете верным, и встать у соответствующего плаката. |
Ученики анализируют утверждения, делают выбор, перемещаются к плакатам. Объясняют свою позицию, слушают мнения других. | Для ученика с ООП (дислексия) утверждения продублированы крупным шрифтом на цветных карточках. Учитель дополнительно проговаривает каждое утверждение. |
Дескрипторы (без баллов): • Делает выбор между двумя утверждениями. • Приводит хотя бы один аргумент в защиту своего выбора. |
Два плаката с утверждениями (А4), цветные маркеры, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация спорных утверждений для вызова). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||