ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.3В Виды химических связей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электроотрицательность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 - объяснять образование ковалентной связи между атомами на основе электроотрицательности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. В одной химической лаборатории молодой техник по ошибке смешал в открытой емкости жидкий хлор (Cl₂) и натрий (Na). Его коллега, увидев это, крикнул: "Быстро закрой крышкой, иначе будет взрыв или ядовитый газ!" А другой сказал: "Ничего страшного, это просто два элемента, они между собой почти не реагируют". Как вы думаете, кто из них прав и почему? Какой может быть исход этой ситуации? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.»
После 2 минут обсуждения в парах: «Давайте озвучим несколько версий. Запомните свои предположения, к ним мы вернемся в конце урока. Сегодня мы изучим ключевое понятие, которое позволяет химикам предсказывать, как будут взаимодействовать атомы разных элементов и насколько прочной будет их связь. Это понятие — электроотрицательность.» |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (4 пары) возможный исход. Формулируют и записывают прогноз на стикерах. Высказывают свои версии классу. Фиксируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Записывает логичный прогноз, основанный на житейском или ранее полученном опыте. • Активно слушает версии других. |
Стикеры, ручки. Доска или флипчарт для записи версий. ИИ-инструмент: Генератор случайных химических инцидентов (на основе ChatGPT) для создания разнообразных вводных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||