КСП «Химицеские элементы в организме человека» по химии, 7 класс

• Объяснить, из каких основных химических элементов состоит организм человека, и назвать их примерное процентное содержание.
• Охарактеризовать роль 3-4 ключевых макро- и микроэлементов (например, кислород, углерод, кальций, железо) для жизнедеятельности человека, используя примеры из жизни.
• Создать и представить творческий продукт (например, рекламный плакат или короткий сценарий), демонстрирующий важность одного химического элемента для здоровья человека.

"Здравствуйте! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что ученые исследуют новый, ранее неизвестный остров. Они находят там племя, люди которого выглядят очень слабыми, у них ломкие кости, они быстро устают и плохо переносят физические нагрузки. При этом их рацион состоит в основном из одного вида растения и рыбы из местной реки. Как вы думаете, что может быть причиной их состояния? С чем это может быть связано с точки зрения химии?"

Дайте ученикам 2 минуты на размышление и обсуждение в паре.

"Итак, какие у вас есть гипотезы?" (Выслушивает ответы, подводит к мысли о возможном дефиците определенных химических элементов). "Отлично! Ваши предположения очень интересны. Чтобы проверить их, давайте сегодня превратимся в исследователей человеческого организма и узнаем, из каких химических 'кирпичиков' мы состоим и зачем они нам нужны."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариантов подобных кейсов или для создания интерактивной истории с выбором пути развития сюжета, чтобы повысить вовлеченность.

• Слушают кейс.
• Обсуждают в паре возможные причины.
• Выдвигают гипотезы (например, нехватка кальция для костей, железа для крови, йода и т.д.).
• Формулируют вопросы по теме (Что есть в нашем организме? Зачем нужны эти элементы?).

• Ученик участвует в обсуждении.
• Выдвигает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с составом организма или питанием.
• Задает уточняющий вопрос по теме урока.

• Карточка с текстом кейса (можно на экране).
• ChatGPT (для учителя, чтобы разнообразить вводные задания).