ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.2В Химия живого |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние тяжелых металлов на белки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.21 объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о химии, которая происходит внутри нас и вокруг нас. Представьте ситуацию: в реку, из которой берет воду небольшой городок, попали отходы производства, содержащие соли свинца и ртути. Через месяц у местных жителей участились случаи неврологических расстройств и проблем с почками. Как вы думаете, какая основная молекулярная мишень этих металлов в организме? Проголосуйте, подняв руку: 1) ДНК, 2) Белки, 3) Жиры, 4) Углеводы. Запишите свой вариант и одну причину выбора в тетрадь за 1 минуту."
После голосования: "Интересно, большинство выбрало белки. Почему? (Выслушивает 2-3 кратких мнения). Действительно, белки — основа жизни, они выполняют тысячи функций. Сегодня мы детально разберем, как именно ионы тяжелых металлов, такие как Pb²⁺, Hg²⁺, Cd²⁺, 'ломают' работу белков, и к каким последствиям для организма это приводит. Тема урока: 'Влияние тяжелых металлов на белки'." |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку за один из вариантов. - Индивидуально в тетради записывают свой выбор и краткую причину (1-2 предложения). - Несколько учеников озвучивают свои предположения. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/экран с вопросом. - Тетради учеников. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||