ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Классификация органических реакций. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрофильные реакции. Нуклеофильные реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.4 - объяснять формирование гомологических рядов и сходство свойств их гомологов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем урок с реальной ситуации из химической промышленности. Представьте, что на нефтеперерабатывающем заводе произошел сбой - при получении стирола из этилбензола образовались неожиданные побочные продукты. Технологи не могут понять причину. Как вы думаете, почему механизм реакции так важен для предсказания продуктов? Запишите свои гипотезы в тетрадь." | Слушают кейс, анализируют проблему, записывают предположения о важности механизмов реакций для промышленности | Формативное: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Доска, маркеры, тетради, пример промышленного процесса дегидрирования этилбензола |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||