ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | 11.3 Растворы кислот и оснований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Буферные растворы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4.4 называть области применения буферных растворов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в нашей крови или в клетках не было буферных систем? Например, если бы после стакана лимонада pH крови резко падал до 2? Как вы думаете, к чему это привело бы? Обсудите в парах 30 секунд, затем поделитесь идеями.» Пауза, выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Отлично! Вы верно подметили, что без буферов организм не смог бы поддерживать гомеостаз. Сегодня мы узнаем, как работают буферные растворы и где их применяют, а также поговорим об ответственности за использование химических веществ.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||