ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | Решение треугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренние и центральные углы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить с понятиями внутреннего и центрального угла. Уметь применять их свойства при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение окружности, точки A, B, C на ней и точку O в центре. Угол AOB подписан как «главный», а угол ACB — как «живущий на краю». Как вы думаете, о каких углах пойдет речь сегодня? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением. (Даю 2 минуты). Теперь послушаем несколько гипотез".
ИИ-инструменты: Генератор ребусов или визуальных головоломок (например, Canva с ИИ-подсказками) для создания интригующего стартового изображения, стимулирующего выдвижение гипотез. |
Рассматривают изображение. Индивидуально записывают в тетрадь предположение о теме урока (например: "Углы в окружности", "Центральный и другой угол"). По желанию высказывают свои гипотезы вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвинул гипотезу, связанную с углами и окружностью. • Зафиксировал предположение письменно. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса (окружность с углами AOB и ACB). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||