ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Правильные многоугольники, их свойства и симметрии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 4 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | написать СОЧ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме "Правильные многоугольники". Давайте представим: что было бы, если бы у правильного треугольника не было осей симметрии? Как это повлияло бы на его свойства? Подумайте 30 секунд, затем обсудим. Возможные ответы: он бы не был равносторонним, нарушилась бы гармония, его нельзя было бы вписать в окружность и т.д. Отлично, вы уже многое помните!» | Ученики предлагают варианты: «он бы не был правильным», «у него были бы разные стороны», «пропала бы симметрия». | Для детей с ООП: визуальный ряд на слайде (правильные многоугольники с подписанными осями симметрии). Используются карточки с вариантами ответов для выбора. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении - Приводит пример симметрии/асимметрии - Проявляет интерес |
Презентация (слайд 1: «Что было бы, если…»), карточки с фигурами, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вопросов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||