ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Решение треугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | теорема синусов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умения использовать теорему при решении треугольников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем с шутки. Посмотрите на мем (показывает картинку). На нём подпись: "Когда видишь треугольник в задаче, который надо решить через теорему синусов". Почему это про нас? Что вы чувствуете, когда видите сложную фигуру?» Ученики высказываются. Учитель: «Сегодня мы познакомимся с мощным инструментом — теоремой синусов. Она поможет нам "побеждать" треугольники, даже если они кажутся неприступными. Наш урок будет связан с нашей страной, с её символами и реальными задачами. Вы готовы?» |
Отвечают на вопрос, обсуждают мем, настраиваются на работу. | Мем выведен на экран, дублируется на раздаточном листе для каждого (для детей с ООП). Учитель дополнительно проговаривает шутку, разъясняя смысл. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляют интерес к теме; • Высказывают свои мысли о сложности геометрии; • Включаются в беседу. |
Мем (картинка), проектор, интерактивная доска. ИИ-инструмент: не используется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||