ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Метод координат на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение прямой на плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.19 - записывать общее уравнение прямой и уравнение прямой, проходящей через две заданные точки: ax+by+c=0,(х-х1)/(х2-х1 )=(у-у1)/(у2-у1 ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой новости из мира технологий. В рамках программы Адал Азамат и стремления к профессионализму, одна IT-компания разрабатывает алгоритм для беспилотного автомобиля. Машина должна двигаться строго по прямой линии между двумя пунктами на карте: стартом (точка А) и финишем (точка Б). Координаты пунктов известны. Как вы думаете, какая математическая модель может описать идеальную траекторию движения этого автомобиля? Запишите свои предположения в тетрадь." Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично, многие из вас догадались, что речь идет об уравнении прямой. Именно этому и посвящен наш урок. А помните цитату недели: 'Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты'. Сегодня мы будем оттачивать свое мастерство в геометрии, чтобы стать такими специалистами!" ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации изображения карты с двумя точками (например, в Midjourney или Canva AI) для визуализации кейса. |
Слушают, размышляют, записывают предположения в тетрадь. Высказывают свои идеи (например, "линейная функция", "уравнение прямой", "график"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с линейной зависимостью. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
Интерактивная доска или проектор для демонстрации кейса (изображение карты). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||