ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление об окружности и ее элементах (центр, радиус, диаметр, хорда, дуга): Научить применять свойства окружности при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Найди ошибку») |
Учитель: «Ребята, я расскажу вам историю. Вчера мой друг ремонтировал круглый стол. Он измерил расстояние от края стола до середины — 50 см, и сказал: "Диаметр моего стола — 50 см". Затем он нашел хорду, соединяющую две точки на краю, проходящую через центр, и назвал её радиусом. А ещё он сказал, что дуга — это часть прямой линии. Что вы думаете? Всё ли верно? Найдите неточности!» Учитель выслушивает ответы (ученики должны заметить: диаметр = 2 радиуса, хорда через центр — это диаметр, дуга — часть окружности, а не прямой). Учитель: «Молодцы! Сегодня мы разберёмся с этими понятиями точно и научимся применять их в задачах». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Находит несоответствие в определении диаметра. • Исправляет название хорды на диаметр. • Указывает, что дуга — часть окружности. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||