ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Суммативное оценивание за раздел «Площади» СОР № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.11 выводить и применять формулы площади параллелограмма, ромба; 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника; 8.1.3.13 выводить и применять формулы площади трапеции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-турнир формул") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок – обобщение и суммативное оценивание по теме «Площади». Но начнем мы с разминки для ума – блиц-турнир! У вас на столах лежат листочки. У вас ровно 2 минуты. Задача: записать ВСЕ формулы площадей, которые мы изучали в этом разделе. Параллелограмм, ромб, треугольник, трапеция. Можно в общем виде, можно с пояснениями. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время пошло!"
После сигнала таймера: "Стоп! А теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверим вместе. Я буду называть фигуру, а вы – ставить плюсик за каждую верно записанную формулу. Параллелограмм? (S = a * ha). Ромб? (S = a * ha или S = (d1 * d2)/2). Треугольник? (S = (a * ha)/2). Трапеция? (S = ((a+b)/2) * h). Кто набрал 4 формулы? Молодцы! Это наш фундамент на сегодня." |
Ученики индивидуально, в условиях ограниченного времени, записывают все известные им формулы площадей изученных фигур. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяя с ответами учителя. | Для ученика с ООП (например, с трудностями концентрации или письма) подготовлена карточка-подсказка с названиями фигур (параллелограмм, ромб, треугольник, трапеция) и местами для вписывания формулы. Можно использовать цифровой блокнот на планшете для записи. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик вспомнил и записал не менее 3 формул площадей. - Активно участвовал в парной проверке. |
Таймер на экране (онлайн или презентация), чистые листы бумаги, ручки, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||