ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Прямоугольная система координат на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Суммативное оценивание за раздел «Прямоугольная система координат на плоскости» СОР № 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.14 вычислять расстояние между двумя точками на плоскости по их координатам; 8.1.3.15 находить координаты середины отрезка; 8.1.3.16 находить координаты точки, делящей отрезок в заданном отношении; 8.1.3.18 строить окружность по заданному уравнению; 8.1.3.19 записывать общее уравнение прямой и уравнение прямой, проходящей через две заданные точки: 8.1.3.20 решение простейших задач в координатах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок обобщения и суммативного оценивания. Начнем с вопроса: «Как вы думаете, какая из этих фигур чаще всего встречается в реальном мире: прямая, отрезок или окружность?» Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов. (Учитель фиксирует количество голосов на доске). Теперь, в парах, за 1 минуту обсудите и назовите по 1-2 примера из жизни, подтверждающих ваш выбор. Давайте выслушаем несколько мнений».
Возможные ответы учеников: Окружность – колесо, планеты; прямая – луч фонаря, горизонт; отрезок – путь от дома до школы, линейка. Учитель: «Отлично! Все фигуры важны. Сегодня мы проверим, как умеем работать с ними на координатной плоскости, и даже спроектируем небольшой парк, где все эти фигуры будут гармонично сочетаться». |
Ученики голосуют, обсуждают в парах, высказывают свои мнения и примеры. | Для учеников с ООП: предоставить карточки с изображениями примеров (колесо, дорога, линейка) для визуальной поддержки при обсуждении. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. В паре приводит хотя бы один пример из жизни для выбранной фигуры. (Без баллов) | Доска, маркер. Карточки с изображениями для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||