ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 класс
| Раздел | перпендикулярность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема о трех перпендикулярах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 - знать теорему о трех перпендикулярах и применять её при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с практической задачи. Представьте, что вы архитекторы и вам нужно установить флагшток на площади. Флагшток должен стоять строго вертикально, а его тень падает на землю. Как проверить, что флагшток действительно перпендикулярен площади, используя только измерительную ленту и угольник?" "Подумайте в парах 2 минуты и предложите свои варианты решения." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации архитектурных задач |
Обсуждают в парах, предлагают гипотезы, аргументируют свои решения | Формирующее: наблюдение за активностью в обсуждении, анализ предложенных решений | Модель флагштока, проектор, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||