ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Теорема о трех перпендикулярах решение задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема о трех перпендикулярах решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 - знать теорему о трех перпендикулярах и применять её при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы архитекторы и вам нужно спроектировать лестницу в новом здании. Лестница должна быть безопасной и удобной. Как вы определите, под каким углом должны располагаться ступени относительно пола, чтобы они были перпендикулярны линии подъема? Сегодня мы научимся решать подобные пространственные задачи с помощью теоремы о трех перпендикулярах." ИИ-инструменты: Используем ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения теоремы в архитектуре и строительстве. |
Слушают, анализируют проблемную ситуацию, высказывают предположения о возможных способах решения | Работают с упрощенной версией кейса: "Как определить, перпендикулярна ли стена полу?" Получают визуальную поддержку в виде схемы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений о применении теоремы | Презентация с изображением лестницы, ChatGPT для генерации примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||