ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 классе
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пересекающиеся прямые в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.2.2 - знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало (0–10 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде). Здесь изображены дороги, которые пересекаются, и подпись: "Когда геометрия решает, что ты должен выбрать путь". Почему это про нас? Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Сегодня мы поговорим о прямых, которые пересекаются, но уже не на плоскости, а в пространстве. Но сначала — вспомним, что вы знаете. Демонстрация мема (картинка с перекрестком). Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают? В каких профессиях важны пересекающиеся линии?» Выслушивает ответы, фиксирует на доске ключевые слова. |
Ученики анализируют мем, высказывают предположения, вспоминают, что знают о взаимном расположении прямых на плоскости. Возможные ответы: «дороги, перекрестки, мосты, архитектура». |
Дескрипторы (без баллов):
|
ПК, проектор, слайд с мемом; доска для записи ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина (10–35 мин) · Конец (35–45 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||