ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Первоначальные географические сведения о земле Казахстана. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные зоны Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 показывать на физической карте крупные горы, реки, озера Казахстана; обозначать на контурной карте крупнейшие низменности и возвышенности, горы; наносить на контурную карту места добычи полезных ископаемых; надписывать на контурной карте важнейшие реки и озера; показывать на физической карте природные зоны Казахстана с севера на юг. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус/загадка) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы отправимся в путешествие по природным зонам нашей страны. Посмотри на доску: вот ребус. (На экране/карточке: изображения: северный олень, степной орёл, песок, яблоня + подписи «с→ю»). Как ты думаешь, что здесь зашифровано? Запиши свои гипотезы в тетрадь. Я даю 1 минуту.» Выслушивает предположение, фиксирует на доске/листе ключевые слова (лесотундра, степь, пустыня, горы). Учитель: «Отлично! Ты почти разгадал(а) тему. Сегодня мы изучим природные зоны Казахстана с севера на юг, научимся показывать их на карте и выполним интересное задание.» |
Ученик рассматривает ребус, записывает 1-2 гипотезы в тетрадь, озвучивает предположение. | Дескрипторы (без баллов): • фиксирует гипотезу в тетради; • назывет хотя бы одну приодную зону (степь, пустыня, лес и т.п.). |
Ребус на слайде / карточка; тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||