ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахские оронимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.3 на основе классификации казахских оронимов объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир географических названий. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?» Ребус: На доске изображение: гора + «ним» (ороним). Учитель фиксирует все гипотезы на флипчарте. Вопрос: «Как вы думаете, о чем пойдет речь? Что такое оронимы? Приведите примеры известных вам казахских названий гор.» Возможные ответы: «Названия гор», «Алатау», «Қаратау», «Көкшетау». |
- Учащиеся высказывают предположения. - Записывают свои гипотезы в тетрадь. - Вспоминают известные казахские топонимы. |
Для учащихся с ООП (дислексия, трудности восприятия) ребус дублируется на карточке с подсказкой: «орос (гора) + оним (имя)». |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - выдвигает гипотезу; - приводит пример оронима. |
- Флипчарт/доска, маркеры. - Карточка с ребусом. - Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Середина урока (продолжение, 10 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||