ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историко-культурный и природный потенциал Европы в системе международного туризма. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявление регионов, наиболее благоприятных для организации отдыха. Рекреационная специализация. Главные рекреационные районы мира и их характеристика. Доступность для отдыхающих разных континентов и стран. Горные районы с благоприятными рекреационными свойствами: Побережье морей и океанов, берега рек, озер, водохранилищ как рекреационные зоны. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске: изображены Эйфелева башня, Альпы, пляж с зонтиком и компас. Что объединяет эти символы? Запишите в тетради вашу гипотезу одним словом — это тема нашего урока. (Пауза) Кто готов поделиться?» «Верно, это — туризм в Европе. Сегодня мы станем туроператорами и оценим, чем Европа привлекает путешественников. Запишите тему: «Историко-культурный и природный потенциал Европы в системе международного туризма».» |
Ученики разгадывают ребус, записывают гипотезу (ТУРИЗМ). 2-3 ученика озвучивают свои варианты. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: • Выдвигает гипотезу по ребусу. • Записывает тему урока. (без баллов) | Презентация (слайд 1: ребус), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||