ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Топонимика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое занятие курса: круглый стол «Топонимы — память народа». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создать условия для обобщения и осмысления знаний учащихся о топонимах как части историко-культурного наследия народа; развить умение вести содержательную дискуссию, аргументировать свою позицию, сопоставлять различные точки зрения и делать выводы о значении топонимов в сохранении памяти, идентичности и истории Казахстана. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|
Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня у нас итоговое занятие — круглый стол «Топонимы — память народа». Начнем с небольшого развлечения: смотрите картинку (мем) на экране. Подумайте: почему это про нас?» (Показывает мем/смешную картинку, связанный с названием населенного пункта или ошибочным переводом топонима.) Учитель (через 1–2 мин): «Кто готов объяснить, почему это смешно и что в этом отражено о нашем отношении к топонимам?» Инструкция: каждому желающему 20–30 секунд для высказывания. |
Ученики смотрят мем, обсуждают в парах 1 минуту, затем 2–3 ученика дают ответы вслух. Примеры ответов: «Потому что перевод некорректный», «Название связано с историей, о которой забыли», «Так мы теряем смысл слов». Возможные ответы: вопросы к учителю о происхождении названий. |
Дескрипторы для устного ответа (оценивание 0–2): 2 — вмешал(а) исторический/лингвистический смысл, связь с патриотизмом или памятью народа; 1 — дал(а) общую интерпретацию, нечеткая связь с темой; 0 — не пытался(ась) ответить. |
Проектор/экран; изображение-мем (подготовленное). Учебник: «География Казахстана», глава «Топонимика» (стр. ___). ИИ-инструменты: ChatGPT — краткое объяснение шутки и исторического контекста; Midjourney — генерация альтернативных визуалов; Google Lens — распознавание текста на картинке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||